感统失调和多动症有什么区别？

很 多 家长 觉 得 孩 子好 动 注 意力 不 集 中 就是 多 动 症 ，但 还 有 可 能是 感 统失调。 其 实 多动 症 和 感 统失 调 就 有很 多 的 相 似， 那 感 统 失调 与 多 动 症的 区 别有哪些呢？ 下面我们来了解一下感统失调和多动症。 

什么 是感统 失调？ 

感统 全称感 觉统 合，感 觉统合 是大脑 的功能 ，感 觉统合 失调即 为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972 年，美国南 加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合 (Sensory Integration Theory)——即"感统"理论。 

感觉统合失调又称为"神经运动机能不全症"，感觉统合失调是 指各种感觉刺激信息进入大脑不能在中枢神经系统内形成有效的组合 而产生的一种缺陷，是一种中枢神经系统的障碍问题。 

"感统"是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑 统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神 经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有 感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。 

多动 症是怎 么回事 ？ 多动症是一种儿童多发的行为异常问题，又称为注意缺陷障碍或 脑功能轻微失调。多动症的孩子在智力上正常或基本正常，但在学习、 行为及情绪表达方面有缺陷，通常的表现有：注意力不集中， 活动过 多，情绪易冲动等。在日常生活中难与人相处，严重影响学习成绩。 

患 有 多 动 症 的 孩 子 会 存在 无 目 的 性 的 行 为 ， 如 四 处 乱 走 ， 有 冒 险 行 为 等 ； 在 集 体活 动 中 表 现 为 不 合 群 ， 控 制 不 住 自 己的 小 动 作 ； 在家长面前表现为冒失、丢三落四、不听话、无礼貌。有些多动症孩 子面对困难会逃避，变得被动、退缩。年龄增长后，不少儿童出现学 习困难。 

感统 失调与 多动症 之间的 联系 

感觉统合失调儿童的某些行为表现与多动症极为相似， 主要有： 好动不安，注意力不集中； 写字笔画或部首颠倒； 计算粗心，学习成绩不好； 做事或写作业磨蹭； 动作不协调，姿势不良； 手脚笨拙，容易碰撞、跌倒； 胆小害羞，社会交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信； 脾气急躁，爱哭闹粘人； 偏食、饮食习惯不佳； 怕人碰，攻击性强，喜欢招惹别人； 习惯性啃咬手指甲或脚趾甲等。 

患有感统失调的孩子可能存在平衡能力差，精细运动差等问题， 比如说没有办法穿珠子。在写字的时候，他写起来要么很轻，这个字 看也看不清楚；要么很重，把这个纸划破，或者是写写就越写越大。 或者是字迹写的很难看。老师说这看也看不清楚，然后考试也会被扣分 等等。 

感觉统合失调儿童的智力正常或基本正常，但随着年龄的增长， 智力水平没有得到充分发展，在学习和生活中会出现这种障碍，导 致 孩子的学习能力差，语言表达不畅，心理成熟晚，情感脆弱，自 控能 力差，缺乏自信，不会和别人交往，人际关系差等等。与多动 症孩子 的表现类似，不易区分。 多动症与感统失调不一样吗？ 多动 症与感统 失调是 不是一样 ？答案是 不完全 一致的。 但是它 是有 相关 性的。 很多 注意力 缺陷多 动的 孩子， 经过 检查也 会发 现存 在感 统失 调的情 况。 这的确 在多动 症儿 童当中 是比 较多见 的一 个问 题，但是它不是完全一回事。 

所谓的感觉统合，更多是一些感觉方面的问题，而多动症显然 不单 纯是这 个问题 ，发病原 因是大 脑的一 个前额 叶的大 脑功能 区。 这个 区域它 主管的 功能就是 一个注 意力， 一个是 行为多 动的问 题， 还有 个冲动 行为的 控制能力 。所以 多动症 与感统 失调的 发病机 理机 理是不一样的。